O livro convida o leitor a mergulhar nos dois universos literários – o irlandês e o russo. À primeira vista, esses dois universos poderiam parecer bem distantes um do outro, mas, na verdade, como nos mostra a pesquisadora, eles se interligam, relacionam-se e comunicam-se com uma intensidade surpreendente. A autora analisa numerosos exemplos de adaptação e “domesticação” de textos literários russos na literatura irlandesa e, associando o rigor da pesquisa com fluidez e elegância de estilo, consegue criar um painel representativo amplo e multifacetado das “refrações” que acontecem no processo do diálogo dos escritores irlandeses com os russos. Talvez a palavra “refração” seja uma escolha mais poética para descrever todas as formas de intertextualidade que existem nesse diálogo, pois, declara a autora: “Minha escolha recaiu em ‘refração’ por ser definida como o desvio que sofrem os raios de luz, do calor ou do som ao passar de um meio para outro”.
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Anne Enright has publicly evidenced gender imbalance in publishing mentioning that men mostly praise books written by men. This book claims that Enright advocates for this cause by giving voice, in her literature, to those she considers the most repressed in the society she reports to. By telling stories of pregnancy, mothers, daughters and grandmothers, she empowers women, opens up possibilities for the future and give expression to opinions long buried.
ANNE ENRIGHT Feminine Aesthetics: Writing, Mothering, Spiraling retraces Enright’s prose and it comes up with an original account of her aesthetics: Enright writes in a spiral, her works reveals a spiraling aesthetics in which the spiral is feminine and it lifts women’s reputation up. In this aesthetical process, the author uses narrative strategies to guide the reader in a circular-upward progression towards social self-awareness. In reading Enright’s literary texts, the individual is led to perceive a self-reflection by exploring the inner self and the body of her characters. Then, carried by the spiral, the narrative promotes an elevation of the reader towards self-awareness of his or her materiality immersed in a great realm of human relations. Ensino de Língua Inglesa Através do Texto Literário II: Irlanda é composto por uma Introdução elaborada pelas organizadoras, seguida de sete capítulos que constituem sequências didáticas, ou seja, conjuntos de atividades conectadas e planejadas etapa por etapa, organizadas a partir de excertos de textos literários escritos por autores irlandeses. Tais propostas foram elaboradas sob a perspectiva da pedagogia crítica em que são abordados temas que discutem a dominação cultural, exclusão social, questões de gênero, reflexões sobre linguagem e poder e seus significados implícitos; entre outros. Ao final da publicação encontra-se uma reflexão das organizadoras a respeito do ensino da língua inglesa através da literatura. Cada sequência é introduzida por uma apresentação do contexto sócio-histórico do autor e da obra escolhida, de uma proposta de plano de ensino com atividades práticas que podem ser adaptadas para a sala de aula e de uma discussão do plano a partir da perspectiva da pedagogia crítica.
Fruto de uma pesquisa da Professora Doutora Elisa Abrantes (ICHS/UFRRJ), o livro "O passado que não passa: memória, história e exílio na ficção de Edna O’Brien" traz uma reflexão sobre a autora irlandesa Edna O’Brien em seu modo peculiar de fazer uso da história, da memória, do passado e do presente da Irlanda para, por meio da ficção, contar suas visões que questionam as versões oficiais da história, evidenciando o caráter de construto dessas versões.
No vídeo, a professora relata os objetivos da pesquisa, além de introduzir o leitor ao livro. Lembre-se: o download da obra é gratuito e já está disponível aqui. É um prazer anunciar a publicação de Shaw, Crítico, de Rosalie Rahal Haddad, como um e-book traduzido para o espanhol por María Graciela Eliggi e María Elena Pérez Bustillo. O e-book pode ser baixado seguindo este link.
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June 2022
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